实验在线测试

"立体交叉式应用创新型"体育学实验教学体系

实验教学改革概况

实验中心于2005年率先对实验课程进行了简单整合,在体育学院运动人体科学专业试行“独立设课与独立考核”,达到了改革目标,取得了显著效果,积累了经验。2007年经过整体设计,构建了“立体交叉式应用创新型”体育学实验教学体系,该课题成为湖南省普通高校教学改革研究项目。经学院批准,新的实验教学改革方案从2007年9月开始在体育学院四个本科专业全面实施。

“立体交叉式应用创新型”体育学实验教学体系

“立体交叉式”是实验教学体系的框架结构,三个平台及各个层次相互交融;“应用创新型”是实验教学改革体系的特色,以构建“应用创新教育平台”为建设定位,以培养“应用创新型人才”为实验教学目标。依据学科特点、专业特点、学生特点、培养目标与社会发展需要,构建了“13325”方案,即“一个核心、三个平台、三个模块、两类课程与五个层次”。“一个核心”指实验教学全面培养“应用创新型人才”为核心培养目标;“三个平台”指“实验教学、创新教育与实践教育平台”的构建;“三个模块”指按照教学对象设置的“公共、专业限选与校选实验课程”三个课程模块;“两类课程”指课程结构分“基础与应用实验课程”两类;“五个层次”指实验教育体系分“基础、综合、设计、创新与实践”五个层次构建。

改革思路与目标

运动人体科学实验是一门具有实践应用与应用创新典型特征的学科。新的实验教学体系根据学科特点、专业特点与培养目标,从整体设计的角度,遵循“务实创新、学有所获、学能有用”的实践应用与应用创新原则,构建了“立体交叉式应用创新教育平台”。新实验教学体系的改革目标是充分利用高等院校实验教学与实验室特有的时空优势与环境设备条件,激励大学生“在实践中学习,在实践中创新”,切实保障实验教学核心培养目标“全面培养应用创新型人才”的实现,保障实验室建设主体目标“面向创新人才培养、面向科技创新与服务于社会”的实现。

实验课程设置

新的实验课程体系经过整合重组,分为“基础实验课程”与“应用实验课程”两大类,由专业必修、专业限选与校选实验课程三个模块构成。“安全与环保知识”作为公共必选课程,采用学生知识讲座、在线自修与在线测试(入学教育期间)的方法进行教育,作为修学其他实验课程的前提条件,不计算学分。

实验项目设计

以“学有所获、学能有用与应用创新”为原则进行实验项目设计。根据体育学知识实践性强、实用性高的特点,将运动人体科学基础实验、运动训练与锻炼的功能测定、运动损伤与康复技能㈠与体质健康测评等四门专业必修实验课程中的实验项目,分为基础性、综合性与设计性实验等三个层次。创新实验项目作为第四个层次,实行四级申报立项资助的激励机制,以及自选或从教师的科研课题中移植部分适合大学生设计与实施的实验选题。所有实验项目均建立《信息管理卡》,通过“项目责任人/或项目主持人、实验教师/项目完成人与项目管理人”三位一体的管理机制,实施实验项目的“目标管理”。

实验教学方法

实验教学采用实验观察与操作→实践应用→创新研究,课内外、校内外实验教学、实践应用与创新研究相结合的方法。基础实验课程采用实验观察、实验操作与综合评价的方法。应用实验课程采用“定向研究型”实验教学模式(教师提出实验命题)与“自由研究型”实验教学模式(学生自选实验命题)进行教学;设计性实验项目以个人或小组的形式自由组合,在教师的指导下,独立设计实验方案,自主实施。

实验课程考核

考核的理念是激励学生自主学习,促进实验过程教育,培养学生的师范素质。基础实验课程采取由学生“自选考核时间与自选考核成绩/次数”激励自主学习的方法进行;考核的方式包括口试、学生示教、实验操作(随堂检测)、实验报告与在线测试等多种形式。应用实验课程采取实验操作、实验报告与实验研究论文的形式,实验操作采用随堂检测与结业抽签考核的形式进行。

实验教材建设

实验中心先后正式出版了两套实验教材。系列《运动人体科学实验教程》共三册,经过试用后于2006年正式出版。新版的《运动人体科学实验》教材是湖南省高校教学改革研究项目的课题成果,在原教材的基础上,经过精简、提炼与创编完成的,与体育学各专业实验教学改革配套使用。编写的思路是重基础、创特色,即重视实验基本原理的教学,重视基本实验操作技能的培养,重视综合实验技能的提高,创实验设计密切联系体育运动实践的学科特色。

创新教育平台构建

实验中心建立创新研究方向与团队、创新研究工作室、实验研究主题报告制度,大学生创新实验项目实行国家、省部、学校与学院四级申报制度,切实保障本科生在完成开放、创新实验项目的选题、设计与实验过程中,有专人指导、团队支持、技术支撑、交流平台与一定经费资助。实验中心已获得国家级大学生创新实验项目6项,省级1项,学校45项,学院11项。近两年19篇实验研究论文在湖南省体育专业大学生论文报告会获奖(一等奖4篇,二等奖6,三等奖9篇)。

实践教育平台构建

实验中心与学科结合,设计了专业必修与自选实践两个环节,为学生提供应用知识、检测能力,发现问题与解决问题的实践教育平台。专业必修分为专业见习(在省体育高考期间,分两次安排运动人体科学专业学生为考生提供运动按摩与心理咨询)与专业实习(武汉梨园医院、长沙市第四医院、湖南省运动医院等省内外专业实习基地);各专业学生的自选实践包括实验室见习、专业社团(老年人保健协会等)与社会实践(长沙市健身机构的指导)等,实验中心配备专人指导,并提供相应支持。